domingo, 12 de diciembre de 2010
jueves, 9 de diciembre de 2010
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA DEL CRISTIANISMO (1º PARTE)
Desarrollo de la unidad: Origen, Vida y Mensaje de Jesús (1ª parte)
La explicación del tema comenzaría por exponer su título a los alumnos haciendo un resumen general de lo que se pretende conocer y comprender con ella.
Debido a la profundidad y amplitud de la Unidad el contenido se dividirá por sesiones:
1º y 2º sesión:
Se animará a los alumnos, a modo de lluvia de ideas, que manifiesten qué personajes conocen que hayan sido importantes a lo largo de la Historia o en la actualidad en sus diversos ámbitos: político, social, cultural, religioso, etc. Deben explicar el por qué de su importancia. Esto lo buscarían en internet. Conocidos algunos de ellos y si no hubiesen nombrado a Jesús se les influiría para conducirlos a este Personaje.
Ya centrados en Jesús se haría un coloquio para saber qué conocen de El, de su vida, país donde vivió, de lo que hablaba, cómo influía en las personas con las que se relacionaba.
Para esto se les explicaría lo reseñado en libros de textos, Nuevo Testamento y se les indicadas páginas web. Para ampliar la información. Ejemplo de algunas de estas: www.biblia.com , http://www.ungidos.com
Se les pediría que fuesen guardando toda la información personal, de libros de texto o digital dentro de una carpeta por la amplitud del tema.
3º sesión:
Comenzar por animarlos a conocer el país de Jesús, en qué lugar nació y desarrolló su vida…
Especial mención se hace en este apdo. a la importancia de su Nacimiento: Dios hecho hombre por amor a cada uno de nosotros. Saber cómo aconteció, qué supuso para la Historia de la Humanidad, aproximarse a la fecha histórica de él…Sobre todo conocer qué relatan los Evangelios y también los anales no cristianos sobre este Hecho.
Como anécdota el saber cuándo y quien fijó su nacimiento el día en el que actualmente se celebra. Pueden ver además de sus libros de texto esta pág. Web:
Pedirles buscar y dibujar un mapa de Palestina de ese tiempo y a través de él localizar los lugares por los que Jesús se fue moviendo a lo largo de su vida. Deben conocer a través de documentos y páginas web cuál era la situación social, política, religiosa y el entorno físico de su tiempo. http://es.wikipedia.org/wiki/Palestina_en_tiempos_de_Jes%C3%BAs
Para su mayor conocimiento se irían buscando imágenes y esquemas de cada uno de ellos. Terminados estos se guardarían en el lugar adecuado para su posterior desarrollo.
Por su importancia deben elaborar reseñas de los personajes fundamentales que lo rodearon en su niñez y cómo influyó sobre ellos. Aquí se haría una mención especial a su Madre, María, por el papel que desempeñó a lo largo de su vida y su importancia en la Historia del Mundo cristiano al ser considerada la Madre de Dios y de todos los hombres. http://www.biografiasyvidas.com/monografia/jesus/
Dentro de este apartado nos desviaremos un poco para centrarnos de forma especial en el tema de la mujer a través de la Historia: cómo se ha considerado, el papel que ha ocupado en las distintas sociedades,… Se podría examinar algunas págs.. web al respecto ( EJ.: www.efdeportes.com/efd99/mujer.htm
Todo para hacerles hincapié en la igualdad del hombre y mujer como seres creados por Dios a su imagen y semejanza.
4º sesión: Se centraría más de lleno en su vida pública: cuándo comenzó y dónde, de quién se rodeó, quienes eran sus amigos, etc…
Podrían consultar además de libros de texto, documentos bíblicos…, algunas págs de internet: http://www.reinadelcielo.org/downloads/3vidapublica1.pdf
Se les recordaría a los alumnos lo que trataron en segundo curso sobre la Historia de la Salvación, su evolución para concienciarlos más sobre el significado del Mesías esperado por el pueblo, en qué consiste la Nueva Alianza que establece con los hombres y cómo la llevó a cabo.
En esta sesión se haría alusión a los Orígenes de nuestra Religión: cuáles son sus verdaderas raíces, hasta qué siglos se remonta, lugar o lugares donde comenzó su andadura, quienes los personajes que intervienen en ellos, etc.…Consultar: http://www.mercaba.org/FICHAS/ceiboysur/origenes_del_cristianismo.htm
Los alumnos repasarían para ello pasajes del Antiguo Testamento donde se anuncia esta Espera y cómo la vivieron.
Anotarían lo fundamental de ello y lo plasmarían en su documento.
5º sesión: Esta se dedicaría a conocer y reflexionar de lleno sobre el Mensaje de Jesús, cómo lo llevó a cabo y las personas (apóstoles y discípulos) que lo acompañaron durante su predicación del Reino de Dios.
Antes se invitaría a los alumnos a que recordasen algunas noticias de los medios de comunicación que les hayan impactado de modo especial, bien por lo que de positivo aporten al hombre o por las injusticias, conflictos, valores humanos negativos. Saber qué simbolizan para la sociedad.
Una vez hecho esto se relacionaría con el Mensaje de Jesús centrado en la búsqueda de la Felicidad humana. Se les animaría a que reflexionaran sobre si el sentido de la felicidad que predica Jesús es el mismo que tenemos en nuestra sociedad y nosotros mismos de cómo ser felices.
Se podría mirar sobre esto: www.ungidos.com http://www.mercaba.org/Eduardo/hombre_en_busca_de_sentido.htm
6º sesión: Conocer las Obras y Palabras de Jesús recogidas en los Evangelios. Esto servirá para reflexionar sobre lo que Jesús quiere manifestar con ellas. www.ungidos.com
Se les invitaría a recordar qué son los Evangelios: cuál es estructura fundamental, cuándo, quiénes y por qué se escribieron… http://laverdadcatolica.org/quesonlosevangelios.htm
Hecho esto se les pediría que buscasen en ellos los dichos y palabras fundamentales de Jesús plasmadas en ellos: Parábolas (clasificarlas en sus diversos tipos), discursos (como el de las BIENAVENTURANZAS) que se consideran Palabras de Esperanzas para el hombre. Consultar: www.ungidos.com
Realizado esto, se adentrarían en el conocimiento de las acciones milagrosas de Jesús durante su Vida. Se les explicaría el significado de ellas y lo que El pretendía con su realización: mostrar que El era el enviado por Dios para manifestar que el Reino que El había prometido desde antiguo, por medio de los profetas, ya estaba entre ellos.
Consultar por ejemplo: http://www.corazones.org/diccionario/milagros.htm
Explicarles, a través de ejemplos y recursos bíblicos, que su Reinado no se basaba en el poder, dominio, riquezas...como los reinados que ellos conocían, más bien sus pilares están fundamentados en la humildad y solidaridad. Sus características principales son: AMOR, PERDÓN, MISERICORDIA y SALVACIÓN para todos los hombres.
Esta era la Nueva Alianza que Dios – Padre establecía con la humanidad a través de su Hijo, Jesús.
Intentar que los alumnos reflexionen cómo es el establecimiento de la Nueva Alianza con los hombres la que le llevó a dar su vida por cada uno de ellos. Consultar: http://www.encuentra.com/articulos.php?id_art=4593&id_sec=91
UNIDAD DIDACTICA 1
| PROGRAMACIÓN DE AULA Curso 3º | |||
| UNIDAD DIDÁCTICA Nº : 1 | |||
| TÍTULO: EL CRISTIANISMO (1º PARTE): SU ORIGEN, VIDA Y MENSAJE DE JESÚS | |||
| JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD: Esta unidad pretende un acercamiento a esta religión para un mayor conocimiento de ella: desde sus orígenes, procedencia, vida de su fundador, país donde se desarrolló su vida. Conocer (por su importancia) la estructura social, política y religiosa del entorno que lo rodeó. Realizada esta introducción nos centraremos en el Mensaje de Jesús: sus pilares principales, influencia en la sociedad de su tiempo y las consecuencias que tuvieron sus dichos y hechos. También se pretende con esta unidad que los alumnos conozcan sus fundamentos principales a través de los Evangelios y otros documentos para conocer de modo más cercano cómo vivir nuestra vida de acuerdo a las Enseñanzas del Maestro, Dios hecho hombre por Amor a cada uno de nosotros. | |||
| OBJETIVOS | Al finalizar la UD los alumnos/as deben ser capaces de ... - Reconocer en la persona de Jesucristo el origen y fundamento de esta religión. - Conocer los orígenes de esta religión y fundamentar los pilares en los que se apoya. - Profundizar en el Misterio de la Encarnación: Dios hecho hombre para Salvación de todos. - Valorar el papel de María en la Historia de la Salvación - Analizar cada uno de los personajes que intervienen en el Nacimiento de Jesús y el papel que desempeñan. -Identificar a Jesucristo como el Mesías anunciado y esperado por el Pueblo de Israel. - Localizar y conocer el país donde nació y desarrolló su vida Jesús: sus características físicas, políticas y religiosas que marcaron el eje de su vida. Marginación en tiempos de Jesús. -- Analizar y conocer el comienzo de la vida pública de Jesús: Bautismo y elección de los Apóstoles de entre sus seguidores. - Conocer los Evangelios como el resumen de la “Buena Nueva” de Jesús. - Saber explicar cómo fueron realizándose la composición de ellos, sus distintos autores, su intención al escribirlos y a quiénes iban destinados. - Profundizar en la predicación de Jesús sobre el Reino de Dios recogida en los Evangelios: parábolas, discursos, milagros,… - Sintetizar el Mensaje de Jesús sobre el Reino de Dios a través de sus dichos y hechos con el fin de descubrir su valor humanizador y las actitudes básicas de la vida cristiana. | ||
| COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LA UD | Competencia en comunicación lingüística | - Potenciar la lectura de textos bíblicos y descubrir el propósito de los mismos. - Expresar correctamente de forma oral y escrita los contenidos estudiados. - Saber verbalizar conceptos, explicitar ideas, redactar un escrito y exponer un argumento. - Analizar con detalle y percibir la precisión conceptual del lenguaje doctrinal. - Practicar la síntesis de ideas propias y ajenas. - Valorar críticamente el testimonio histórico y el valor de sus diversas fuentes. - Conocer qué libros componen el Nuevo Testamento y saber distinguir en ellos los diferentes tipos de lenguaje y de géneros literarios. - Valorar críticamente el mensaje de Jesús. | |
| Competencia matemática | - Situar cronológicamente las fechas del nacimiento y fundamento del Mensaje de Jesús. - Conocer las fechas de comienzo y final de la redacción de los Evangelios. | ||
| Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico | - Saber localizar el lugar del país de Jesús. - Explicar sus características físicas. - Localizar los lugares por los que Jesús fue realizando su predicación. | ||
| Tratamiento de la información y tratamiento digital | - Ampliar los conocimientos sobre el Mensaje de Jesús a través de las páginas web indicadas y de otros documentos digitales. | ||
| Competencia social y ciudadana | - Poseer un mejor conocimiento del anuncio realizado por Jesús. - Consolidar la dimensión moral y social de los hechos del Cristianismo. - Enriquecer y dinamizar la propia vida con las palabras y los hechos de Jesús. - Incorporar e interiorizar valores como el respeto, la justicia, la compasión, la no violencia y el compromiso. - Aprender a vivir con sentido y responsabilidad el mensaje cristiano. - Prepararnos para la incorporación a la vida social de acuerdo a la llamada de Dios para transformar y construir un mundo más solidario. | ||
| Competencia cultural y artística | - Poseer un mejor conocimiento del anuncio realizado por Jesús. - Analizar en toda su riqueza y variedad los diversos dichos y hechos de la vida de Jesús. - Manifestar curiosidad sobre la vida de María y su participación en la historia de la salvación. | ||
| Competencia para aprender a aprender | - Adquirir mayor conocimiento sobre la vida de Jesús de Nazaret y su Mensaje. - Analizar e interpretar los libros que componen el Nuevo Testamento y saber distinguir en ellos los diferentes tipos de lenguaje y de géneros literarios. - Definir con precisión y sintetizar los principales acontecimientos de la vida y mensaje de Jesús. - Conocer y contrastar el testimonio de los principales personajes que rodearon el nacimiento de Jesús. - Obtener información e integrar y ampliar nuevos conocimientos a los ya adquiridos. - Fomentar el espíritu crítico en los lenguajes cinematográficos, artístico y musical que se han realizado sobre la figura de Jesús. | ||
| Autonomía e iniciativa personal. | - Saber definir qué es un evangelio y conocer sus diferencias y peculiaridades. - Profundizar en el Mensaje de Jesús, sus Palabras y Obras para hacerlas vivas en nuestro cotidiano vivir y relaciones con los demás. - Mostrar curiosidad por conocer mejor la persona de Jesús en los textos sagrados, en los símbolos y en otros documentos. - Reflexionar sobre el mensaje de Jesús de modo personal como una oferta de vida. | ||
| CONTENIDOS DE LA UNIDAD | |||
| - Jesús: Dios hecho hombre por amor al hombre. - Cumplimiento de las promesas mesiánicas en la persona de Jesús. - Reconocer el papel importante de María en la SALVACIÓN de los hombres. - Documentos bíblicos y extra bíblicos sobre el marco sociopolítico y religioso del país de Jesús en su tiempo. - Acontecimientos fundamentales de la vida de María: llena de gracia, elegida para ser Madre de Dios. - Jesús nos revela quién es Dios. - Inicio de su vida pública: el Bautismo en el río Jordán. - Anuncio del Reino: núcleo de su predicación. Las bienaventuranzas. - Signos del Reino: milagros, perdón, amor a Dios al prójimo,… - Evangelio: su función fundamental, formación, autores, destinatarios,… - La salvación de Jesús, camino para los cristianos. | |||
| | |||
| ACTIVIDADES A REALIZAR: - De detección de conocimientos previos: Saber localizar en un mapa el país de Jesús. - De desarrollo: Conocer a través de la Biblia los diferentes acontecimientos y lugares donde transcurrió el nacimiento y vida de Jesús. Realización de un MAPA CONCEPTUAL o ESQUEMA de esta unidad donde queden claramente manifestados los conceptos fundamentales con la explicación ampliada en sus enlaces correspondientes - De consolidación/repaso: Conocer las principales características de la Religión judía: La esperanza de un Mesías enviado por Yavé para liberar a su Pueblo de la opresión que sufrían. - De refuerzo: Profundizar en textos Evangélicos que hablan de María - De ampliación: Visualizar película o documentos sobre Jesús de Nazaret. - De Evaluación : Saber los conceptos fundamentales marcados en la Unidad. | |||
| METODOLOGÍA | Ejercicio 1: Los alumnos trabajarán con mapas de la época de Jesús para identificar los aspectos físicos políticas, sociales y religiosos del país de Jesús Ejercicio 2: Buscar a través de textos bíblicos, págs, Webs etc…diferentes acontecimientos y lugares dónde se desarrolló el nacimiento y vida de Jesús. Ejercicio 3: Analizar dichos y hechos de Jesús a través del NUEVO TESTAMENTO y págs.. webs Ejercicio 4: Realizar un cuadro sinóptico donde se reflejen las características fundamentales de cada Evangelio y su finalidad. | ||
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Las actividades realizadas en grupos y trabajos personales PARA LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se tendrán en cuenta: · La actitud del alumno ante la explicación de los contenidos. · La presentación de los trabajos. · La limpieza y el orden en todas las actividades del cuadernillo. · La ortografía. · La creatividad. · La corrección de cada una de las actividades CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Saber reconocer en la persona de Jesús al Mesías prometido por Dios a su Pueblo. - Conocer el significado de expresiones como “Jesús, distinto del Padre”, “Dios se ha hecho hombre en Jesús”, “murió por nosotros” y “resucitó para nuestra Salvación”. - Definir con precisión el significado de la palabra “Encarnación” y de la expresión “Dios Padre”. - Saber explicar el papel de María en los principales momentos de la vida de su hijo Jesús. - Conocer y saber explicar los datos que los Evangelios ofrecen sobre María, la Madre de Jesús. - Conocer el significado de los términos y expresiones: “Anunciación”, “Visitación”, “Magníficat”, “llena de gracia”. - Saber reconocer, en diferentes obras de arte y advocaciones, los acontecimientos más importantes de la vida de María. - Identificar los elementos fundamentales de los relatos de la infancia de Jesús. - Conocer las características geopolíticas, sociales y religiosas del país de Jesús. - Saber diferenciar los diferentes grupos que estructuraban la sociedad del tiempo de Jesús. Sus características fundamentales. - Saber explicar el significado del Nuevo Testamento. - Definir qué significa el término Evangelio, cuántos hay, sus autores y destinatarios. Evangelios sinópticos. - Saber identificar el género literario de cada una de las partes de un texto Evangélico. - Definir con precisión el significado de las siguientes palabras: “parábola”, “milagro”, “bienaventuranza”. - Sintetizar el Mensaje Evangélico sobre el Reino de Dios, mediante el análisis de las parábolas y los discursos de Jesús, a fin de descubrir su valor humanizador y las actitudes básicas de la vida cristiana. - Saber explicar qué significa que la lectura del Nuevo Testamento, la integración en una comunidad cristiana, el testimonio personal de otras cristianos y la vida interior son medios importantes para que se produzca el encuentro con Jesús. - Saber qué características definen el estilo de vida que nace del seguimiento de Jesús. | ||
| | - El profesor de la materia. Explicación introductoria del tema a desarrollar: - Medios Informáticos. Págs. Webs indicadas por el profesor y otras encontradas por el alumno para mayor información. - Material de consulta. Libros de texto y diferentes documentos referentes a los contenidos indicados. | ||
| ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Las medidas de atención a la diversidad estarán orientadas a responder a las necesidades educativas concretas del alumnado y a la consecución de las competencias básicas y los objetivos de la ESO. Entre las medidas propuestas se contemplarán las adaptaciones del currículo, la integración de materias en ámbitos, los agrupamientos flexibles, etc. | |||
| TEMAS TRANSVERSALES Educación Moral y Cívica. Se trabajará el contenido del Mensaje de Jesús de modo especial por la repercusión e importancia que hoy tiene en nuestra sociedad. Educación Ambiental. Conocer el ambiente en el que se movía Jesús y su influencia en la explicación de su Mensaje Educación para la Paz Profundizar en los contenidos fundamentales de Su Mensaje. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos: Analizar lo que sobre esto pensaba Jesús ante una sociedad que excluía a las mujeres y estaba regida por un gobierno totalitario. | |||
| TEMPORALLIZACIÓN | 6 sesiones | ||
Suscribirse a:
Entradas (Atom)